语文观摩课的心得与体会----------刘家梁张月梅

语文观摩课的心得与体会

轩岗矿区刘家梁学校    张月梅

10月22日和23日，我校分别邀请了忻州实验小学和忻州六中的名师到我校做示范教学。听了名师的示范课，我深深感到：每一堂课都具有学习意义，都很有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。这里，我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈，和各位老师交流。

一、设置有效的课堂情境，创设和谐的课堂氛围

我对实验小学的张丽萍老师印象深刻，在她的课堂上，我发现她非常擅长并注重语言运用，学生非常喜欢这种活泼且充满鼓励和爱的授课方式，整个课堂欢乐愉悦轻松，让我们老师也深深陶醉其中，乐在其中。文学大师托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获得知识的捷径。

二、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言

给学生大量的阅读时间，并适时指导，让学生在阅读过程中进入境界，并且还能生发联想，使朗读更有感情，使文意得到更深入的理解。这是实验小学的张丽萍老师在《钓鱼的启示》讲授中的成功之处。我认为如果一个语文教师能坚持在课堂上给学生充分的阅读，学生能靠阅读读懂文章，甚至品析文章，这样不仅发挥了学生的主观能动性，而且还会让学生形成自己的能力，考试时的阅读题不再是令老师头疼的难题。

张丽萍老师在这节课上对学生发言的点评也很有特色。她紧紧抓住五年级学生的心理特点，运用了鼓励和爱的点评,并且充分运用自己的体态语言，一个手势，一个眼神，一个抚摸，一次微笑等。如在一个小男生多次勇敢主动发言并回答精彩时，张老师既运用语言激励，更重要的是还主动和孩子握了手，那股力量应该是无比巨大的。我想，张老师的这个举动会让这个小男生一生难忘的！张老师的这些做法不仅调动了学生参与的积极性，还激发了他们求知的欲望，也使课堂的互动变的不像我们认为的那样困难。

三、具有扎实的教学基本功，课堂本色显朴实

教师基本功是所有教师都必须掌握的，是每位教师成其为教师的基本资格。可以说这次示范教学活动中，每位教师的基本功都是非常深厚的。例如，忻州六中的刘海丽老师讲授的是鲁迅的《阿长与<山海经>》的第二课时，对于陌生的学生和学生还没有学到这一课的实际情况，她一上课就做了自我介绍后，并问学生对她的年龄的猜测；接着，她又认识了一个男同学，且让学生畅所欲言谈对这一男同学的印象和感受。对于朝夕相处的同学，大家是熟悉的，也是感兴趣的，所以同学们的积极性一下就调动起来了，热情高涨，纷纷发言。这时候，刘老师先和学生共同归纳了大家评价那位男同学的角度：外貌、性格、年龄、爱好、与同学的交往等，然后说认识和评价一个人，每个人有每一个人的看法和感受。那么，成年后的鲁迅是怎么评价他的保姆阿长的呢？到这时大家才恍然大悟：原来这是导入新课，同时也让学生明确写一个人要从哪些角度入手，要阅读一篇写人的文章要从哪些方面去阅读。这时再和学生共同学习没有第一课时的第二课时的《阿长与<山海经>》，会容易很多的，事实也确实如此啊！同时还让学生们收获了一种学习方法或写作方法，当他们以后遇到类似问题就会用自己的力量解决。还训练了大家的表达能力呢！没有扎实的专业基本功做到这一点是很不容易的吧。

另外，这次老师们执教的观摩课都比较朴实，多媒体等现代化教学手段真正成为了辅助手段。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的阅读练习所取代，真正还原了课堂本色。

名师们授课的优点还有许多，我的拙笔不能写其一二。总之，我校举行这次教学观摩活动，使我受益匪浅。我想这也不仅仅是我的感受和想法，所有认真听了课的老师们都一定会有同感吧！对此我认真反思了自己的教学，认识到：在以后的教学中，我仍然需要继续加强专业基本功，还需要进一步改进自己的教学方法，最大限度的利用多种教学方式，使我校的“三环六步教学”模式落到实处，为学生尽可能的创造一个自然和谐的教学氛围，实现学生的主体性，真正意义上提高课堂的教学效率，使课改不再是一句空谈的口号。